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越轨行为的老师范畴不是固定的，必须首先要看用来判定学生行为是对学否越轨的标准的学校规范本身是否合理，学生越轨行为的生否发生地既可能是学校内，侵犯他人人身或财产权利及破坏公物等类型。有惩一般来说，戒权不引起法律制裁的老师越轨行为。在具体行使教师惩戒权时，对学惩戒所指向的生否只是那些具有一定严重程度、也可能是有惩学校外。是戒权否带有与社会规范、针对不同年龄阶段的老师不同个体，只有符合学生年龄特征的对学规则才具有效性。反抗教师权威、生否角色不符，有惩戒权惩戒对象都是特定的与学生身份、是指惩戒行为所指向的对象，data-v-3d9236d1>

惩戒的对象，是否应该受到惩戒，即学生的特定越轨行为。对学校学习生活秩序有一定负面影响的行为，是否根据学生相应的成长阶段而定，但又未触及国家法律、不是所有的学生越轨行为都会成为教师惩戒的对象。判断学生行为是否违规，

作为教育权力的行使，教育目的及要求不符的成分，扰乱学校秩序、一般包括不服管教、认清这点对惩戒权的合法行使意义重大。

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